숲에서 색을 찾아요

색판을 배운 달에는 숲에서 낙엽을 주워 와요.

주워 온 잎을 색판 옆에 하나씩 대 봐요. 이 잎은 이 빨강이 아니고 저 빨강에 가깝다는 걸 아이가 눈으로 찾아냅니다.

그러다 보면 딱 맞는 색이 하나도 없다는 걸 알게 돼요. 숲에 있는 빨강은 색판에 없는 빨강이거든요.

그렇게 자연물 색판이 한 장 만들어져요.

교실의 색판은 정해진 수로 끝나는데 숲의 색은 끝이 없어요. 정확한 것으로 배우고 정확하지 않은 것에서 확인하는 셈이에요.

가지고 올 수 없는 것을 가져오는 방법

숲 교재에 이런 자리가 있어요.

가을 바람을 교실로 가지고 오려면 어떻게 해야 할까.

선생님이 이렇게 물으면 아이들이 갑자기 진지해져요.

비닐봉지를 들고 달려가서 바람이 들어와 볼록해지면 입구를 묶어 오겠다는 아이. 숨을 크게 들이쉬고 교실까지 코로만 쉬다가 교실에 가서 뱉겠다는 아이.

정답이 정해진 질문이 아니라서 아이마다 답이 다릅니다.

그리고 이런 답은 앉아서는 안 나와요. 바람이 부는 데 서 있어야 나옵니다.

숲에 가는 날은 정해져 있지 않아요

날씨가 좋으면 갑니다.

전날 일기예보를 보고 어떤 옷을 입히시면 좋을지 미리 알려 드려요.

그리고 숲에 갈 때마다 활동을 하는 건 아닙니다.

아무것도 안 하고 뛰다 오는 날이 많아요.

흙을 밟고, 냄새를 맡고, 넘어졌다 일어나는 시간이 아이에게 필요하거든요. 활동을 하는 날에도 노는 시간이 늘 함께 있고요.

계절마다 숲이 달라져요

같은 곳에 가는데 갈 때마다 다른 데가 돼요.

봄에는 아직 아무것도 안 난 자리를 보고, 여름에는 그 자리가 다 덮여 있어요. 가을에 주울 것이 제일 많고, 겨울에는 주울 것이 거의 없어요.

아이가 같은 나무를 한 해 동안 네 번 다르게 만나는 셈이에요.

이 질문을 만드는 데 오래 걸려요

숲에 가져가는 책은 은빛에서 직접 만들어요.

사 오지 않는 이유가 하나 있어요.

아이가 한 마디로 답하고 끝낼 질문은 만들기 쉬운데, 한 마디로 답할 수 없는 질문은 잘 안 나오거든요.

가을 바람을 어떻게 가져올까 같은 질문도 그래요. 선생님들이 한참 붙들고 있어야 겨우 하나가 나와요.

그런데 오래 붙들고 있었던 질문일수록 아이 답이 깊어지더라고요. 그래서 매달 다시 만듭니다.